華德福幼兒班教育的目標

一般以為「贏在起跑線」 是為準備孩子智力發展進入一條龍的優質小學,華德福教育的起跑線是為生命做準備,讓孩子長出內在力量,迎接未來多變的世界。教育須遵循孩子的天性和意識發展規律,支持孩子們的身體、情感、智力和精神的全面成長。這系列課程的目的,是透過成人自我成長,滋養孩童身心,引發他們對生活的熱愛、學習的信心以及對自我能力的認同。

 

華德福教育的教育理念,對人類的“意志力”、“情感”、“思考” 的三元心靈力量有深刻的洞識,依據對人的理解,將人從幼兒階段逐漸長為成人的過程分為三個成長週期,分別對應身體、情感、精神三個不同的成熟期,整個教育的進程,就是要以健康、平衡的方式,幫助孩子的意志(身)、情感(心)、思考(靈)得以和諧發展,讓孩子充份了解發揮自己的潛能,孕育自由的精神,培養「崇敬、愛,與自由」的生命態度:
 

幼兒期 (0-7歲)

培養感恩與崇敬

小學期 (7-14歲)

培養 「愛」的美德

青春期 (14-21歲)

培養責任感

當各方面漸臻成熟,能自我負責且具成熟社會能力的人格,能以正向的生命態度,進入世界,貢獻自己的才能,方為教育的完成。 

華德福幼兒班 * 四季生命成長課程

  • 美好而溫暖、充滿創造空間的環境,滋養兒童感官和自由玩耍;

  • 通過模仿周圍的成人,帶著崇敬和感恩的內在品質,進入家務等各種生活技能實踐。

  • 自主遊戲及田野活動,促進孩子身體感官、情感和諧、啟發創造力、鍛鍊協作溝通 以及解難能力。

  • 各種藝術和手工藝活動,滋養孩子的生命力及基礎感官,培養良好的運動技能, 提升他們的自我認同。

  • 日常動靜之間的節奏,滋養生命覺;映照自然韻律的節慶,凝聚家庭為健康社群。

 

華德福 * 樂動童年遊藝班

華德福幼兒教育強調的是呼應孩子內在發展需求,始於幫助孩子認識自己和周圍的空間。靈活多變的運動遊戲設置,讓孩子帶著驚奇帶著愉悅投入運動,逐步提升孩子對自己的身體和空間的感知,通過自主遊戲和運動,提升自信心、人際溝通、思考與想像力!

  • 活動包括自由遊戲及運動、濕水彩、手工、偶戲故事和歌唱輪舞

  • 有多少孩子無法真正掌控自己的身體,上課時動個不停,或者經常笨拙地碰撞到自己、身邊的同學還茫然不知? 

  • 有多少孩子嘴巴上可以天文地理無所不知,但是卻無法真正地把所說的付諸行動?

 

這些問題其實都跟對自己身體和周圍空間的認知與自控有關。

 

所謂『認識自己和周圍空間』,這其實是孩子出生至進入學習最基本而影響終生的能力。遊藝班的自主遊戲和運動,啟動孩子的內在動力,幫助孩子成為自己以及自己周圍空間的主人!

  • 修復感覺統合能力

  • 發展韻律與運動能力

  • 提升觀察力與判斷力

  • 重建規則感與自信心

  • 發展情商與社交

  • 療愈問題行為與各種缺失

  • 發展思維與想像力

 

華德福 Emmi Pikler 親子班

Emmi Pikler的核心理念是讓孩子們能夠安全地探索自己的身體,鍛鍊獨立於父母的能力;在自己的身體能力上激發好奇心和自信,逐步提升孩子對自己的身體和空間的感知!

Pikler 玩耍設施與華德福幼教學習法相互補足,基於 Steiner 施泰納提醒我們要『以崇敬心接待孩子』,Pikler 博士強調孩子應享有尊重的養育,自由活動和通過遊戲進行獨立學習。課堂隨著季節的韻律,以圓圈歌曲及故事結束!