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身心感知平衡

為什麼我的子女學習上或行為上有問題？
「我的孩子『心散』、『冇記性』、理解力差…怎麼辦？」
「我的孩子『坐唔定』、不斷惹事又脾氣不穩…怎麼辦？」

學習是一個自發的過程，大部份孩子的學習皆源於好奇，所以一個覺得學習很困難或經常要付出額外精力學習的孩子，最後只會變得沮喪，這便顯示出根本的發展問題。

 

孩子的學習障礙源於生理神經系統的不成熟
我們的關注是孩子生命最初七年的發展歷程，從評估的數據顯示，有困難的孩子一般有以下的問題：
 1. 觸覺感知發展不全
 2. 原始反射未被抑制
 3. 活動感知發展遲緩
 4. 姿勢系統(Postural System) 發展不成熟
 5. 混合「腦身慣性模式」(MixedDominance)
6. 中線障礙
7. 身體協調的困難

我們對孩子成長規律和發展學習能力的理解

兒童早年發展和感官學習經驗受干擾會影響日後的發展及學習。孩子初生七年的成長主要集中於身體及感官的發展，為日後的智性學習及行為奠下重要基礎。


7 Levels of Development

就如一間根基有缺陷的房屋，即使結構完好，牆上也可能出現裂縫。如孩子「根基有缺陷」，學習可能需要付出額外的努力，更難以享受學習過程中的樂趣。

 

「根基」是指孩童反射的整合及感官統合等影響生理神經系統不成熟的範疇。

 

 

具有以下行為特徵的孩子會從課程中能得益

請剔出發生在你孩子身上的狀況：

  • 學術上表現低於其年齡應有的水平

  • 逃避閱讀及書寫的功課

  • 社交關係方面有困難

  • 容易沮喪或指責他人

  • 握筆手勢笨拙或太緊

  • 閱讀時經常看漏數行

  • 書寫/閱讀時倒轉或倒轉情況持續比同學長

  • 容易分心，集中時間短

  • 在家裏 和/或 學校中出現行為問題

  • 沒有條理或經常亂放東西

  • 笨拙或易生意外

  • 平衡感差，缺乏協調，肌肉彈性不足

  • 難以記著或跟從指示

  • 看來不留心聆聽 (沒有聽覺毛病)

  • 過分情緒化或過度敏感

  • 情緒搖擺不定

  • 憤怒性攻擊

  • 左右手都善用

  • 難以學習或完成新的作業

  • 被診斷為過度活躍或讀寫障礙)

 

如你的孩子符合上述三個或以上的情況，即顯示其生理神經系統有某些發展障礙，身心感知發展課程或能對症下藥，改善問題。青少年如在早年曾有某些以上特徵，也可從此課程尋求補償，改善現在的狀況。

Developmental Chart.jpg

7 Levels of Development

身心感知平衡課程 (Extra Lesson™)

課程從人的成長本質出發，透過遊戲、運動、音樂節奏和繪畫，發展和整合孩子的原始神經生理基礎，讓他們喜悅和歡樂地經歷與生俱來的內觀（即聚焦於他們所專注、醒悟於內在智慧）和外露（以行動和笑聲的參與）的生命力，再次經驗學習、成長和體驗的自然整合。針對學習障礙而發展的整合活動包括：

 

* 透過故事和動物形像，引導孩童作不同形式的爬行運動，讓孩童的原始反射得以排除，從而建立姿勢反射，並整合跨越身體中線的能力；

  • 促進觸覺感知及神經系統發展的遊戲和運動，發展和整合適齡的觸覺及平衡感知能力；

  • 促進身體感知、平衡和空間方位感知的遊戲；

  • 促進大肌肉和精細運動能力的遊戲；

  • 促進身體運動和吟唱的協調遊戲；

  • 聆聽遊戲及視覺運動；

  • 濕水彩和形線畫，幫助孩子有節奏地呼吸、平衡情緒及思維，培養他們的耐性，體驗內心的和諧和統一。

​

我們盼望透過強化其腦部與身體的溝通，促進生理神經系統的成熟，從而協助孩子跨越學習上、情緒上及行為上的障礙，啟動與生俱來的學習本能，確定自我價值和能力，讓他們有信心和能力發掘自己的寶藏，達致身心整合。

 

在清除生理神經系統的障礙後，孩子的學習能力得以發展，學習也就充滿喜樂。學生能一生都快樂、自由地學習，而非只是為追趕昨日的學校作業。

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